| Pour citer ce document : |
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URI:
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http://hdl.handle.net/2042/9094 | DOI : 10.4267/2042/9094 |
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Title:
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Respirer, digérer : points de vue didactiques |
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Author:
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DAROT, É.
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Abstract:
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Les articles de ce volume tentent de répondre aux questions : à partir de quels éléments déjà présents dans leur esprit les élèves assimilent-ils? à partir de quels éléments introduits dans l'enseignement? |
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Subject:
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Acquisition de connaissances; Traitement de l'information (psy.); Représentation mentale; Transposition didactique; Sciences de la vie; Sciences naturelles; France; Learning; Information Processing (psy.); Conceptual Imagery; Didactic Transposition; Biological Science; Natural Sciences; France |
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Publisher:
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Institut national de recherche pédagogique, Paris (FRA) |
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Date:
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1991 |
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