ASTER - Numéro 25 - 1997

 

INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PEDAGOGIQUE

aster

recherches en didactique des sciences expérimentales


aster | 1997 | 25

enseignants et élèves face aux obstacles

numéro coordonné par Brigitte PETERFALVI

Résumé | La prise en compte des obstacles à la construction des connaissances dans des situations réelles d'enseignement est limitée par un système de contraintes d'origines multiples : contraintes institutionnelles, curricula existants, conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage chez les enseignants, coutume didactique établie pour les élèves. Comment enseignants et élèves interagissent-ils dans ce système ? Quelles sont les situations réellement possibles ? Quelles évolutions de la pensée suscitent-elles ? Les articles rassemblés ici tentent de donner des éléments de réflexion sur ces problèmes.

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