ASTER - Numéro 23 - 1996

INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PEDAGOGIQUE

aster

recherches en didactique des sciences expérimentales

enseignement de la technologie

Résumé | L'institution et la mise en place au cours de ces dix dernières années d'un enseignement général de la technologie à l'école, au collège et au lycée ont ouvert des possiblités de recherche et d'intervention intéressantes à plusieurs points de vue. La création d'une nouvelle discipline constitue l'occasion d'observer dans leur genèse des processus tels que l'institutionnalisation du nouvel enseignement, l'élaboration des contenus à enseigner, leur prise en charge par la communauté éducative, leur négociation dans les situations réelles d'enseignement. Les spécificités de cette discipline posent des problèmes théoriques et pratiques féconds aussi bien pour la didactique que pour des approches de type psychologique, épistémologique ou historique.

• Alain DUREY, Pierre VERILLON | La technologie : Unité et diversité d'un enseignement
• Joël LEBEAUME | Une discipline à la recherche d'elle-même : trente ans de technologie pour le collège
  A school subject in search of its identity. Thirty years of technology education in middle schools
• Frédéric GLOMERON, Joël LEBEAUME | Etude des représentations de la technologie et de son enseignement chez les étudiants de licence du secteur tertiaire
  A study of the conceptions of third-year university students in economics and business administration concerning technology
• Alain CRINDAL | Caractériser les figures de la démarche de projet en technologie
  Caracterizing different forms of the project approach in technology education
• Bernard CALMETTES, Richard LEFEVRE | Curriculum réalisé : étude de cas relatifs à l'enseignement de l'électrotechnique
  Curriculum in the classroom : case studies on teaching electrotechnics
• Mustapha GAHLOUZ | Règles professionnelles, règlements et prescriptions à caractère normatif dans l'enseignement du génie civil
  Normative professional rules, regulations and specifications in the teaching of civil engineering
• Bernard HOSTEIN | Les options TSA en classe de seconde : Ambitions et ambiguïtés
  Optional courses in technology in the first year of high school : ambitions and ambiguities
• Jean-François LEVY | Utilisation raisonnée des instruments micro-informatiques dans les disciplines de l'enseignement secondaire
  A reasoned use of computer tools in secondary school subject matters
• Colette ANDREUCCI, Jean-Pierre FROMENT, Pierre VERILLON | Contribution à l'analyse des situations d'enseignement/apprentissage d'instruments sémiotiques de communication technique
  Graphic tools for technical communication : analyzing how they are taught and learned

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