Caractérisation d'une activité académique de conception dans une formation d'ingénieurs en alternance

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dc.contributor.author ZAÏD, Abdelkarim en_US
dc.contributor.author LENOIR, Yves en_US
dc.date.accessioned 2009-04-10T08:47:14Z
dc.date.available 2009-04-10T08:47:14Z
dc.date.issued 2006 en_US
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2042/23959
dc.description.abstract Cet article étudie l'activité des apprentis ingénieurs pendant une séquence académique de formation en alternance. L'approche retenue est didactique dans la mesure où l'intérêt est centré sur l'activité de formation de l'apprenti ingénieur. Une typologie des savoirs mobilisés dans une activité de conception a été construite en s'appuyant sur l'histoire des techniques, la sociologie des techniques et la didactique des génies techniques. La grille d'analyse issue de cette typologie a été mise en oeuvre pour analyser les enregistrements vidéo d'un groupe de sept apprentis ingénieurs dans une activité de conception qui a été caractérisée en termes de savoirs mobilisés et de leurs modalités de mobilisation. Ces savoirs sont fortement déterminés par les conditions et les contraintes humaines, organisationnelles et matérielles de l'activité des apprentis. fr
dc.format.extent 1321297 bytes
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher INRP, Lyon (FRA) en_US
dc.relation.ispartofseries Didaskalia (Paris)
dc.rights Accès libre - Licence d'utilisation : http://irevues.inist.fr/utilisation
dc.source Didaskalia (Paris) [ISSN 1250-0739], 2006, N° 29; p. 67-85 en_US
dc.title Caractérisation d'une activité académique de conception dans une formation d'ingénieurs en alternance fr
dc.title.alternative Characterizing an academic conception activity with engineer students in a sandwich course training programme en
dc.type Article en_US
dc.identifier.doi https://doi.org/10.4267/2042/23959


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