Élaboration d’un récit de fiction et questionnement scientifique au musée

Abstract

De nombreux musées de sciences usent du récit pour leurs expositions, comme en témoigne l’importance de la trame narrative au niveau de leurs expositions. Support pour la mise en scène, elle est aussi principe organisateur pour l’agencement des objets. De fait, elle en vient également à structurer la réception. D’où notre proposition de faire écrire à des visiteurs scolaires un récit de fiction scientifique sur et à propos de l’exposition d’un musée d’histoire naturelle. La recherche que nous présentons analyse les effets d’un tel travail d’écriture sur la lecture de l’exposition de ces visiteurs particuliers. De façon plus précise, le présent article s’intéresse au rôle médiateur joué par le développement de l’intrigue dans la construction du sens, la mise en place d’un questionnement et la structuration de connaissances scientifiques véhiculées par l’exposition.