INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PEDAGOGIQUE

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recherches en didactique des sciences expérimentales

professionalité des enseignants en sciences expérimentales

• Claudine LARCHER et Patricia SCHNEEBERGER | Introduction. Professionnalité des enseignants en sciences expérimentales. Une mosaïque de cas et d'approches pour une profession aux multiples facettes
• Maryline COQUIDÉ, Maryline LE TIEC et Brigitte GAREL | Exploiter des espaces pour découvrir la nature et les objets. Éléments de professionnalité d'enseignants de cycles 1 et 2
  Using space to understand nature and objects : what are the keys to the profession when teaching to 2-8 year olds?
• Patricia SCHNEEBERGER, Patrice ROBISSON, Joceline LIGER-MARTIN et Bernard DARLEY | Conduire un débat pour faire construire des connaissances en sciences
  Moderating an in-class debate for knowledge building in the Sciences
• Isabelle BOURGEOIS | Caractérisation des interventions enseignantes. Analyse des interactions verbales et des guides d'action en classe
  Teacher intervention : the analysis of their verbal interactions with pupils and how they guide them
• Yves GIRAULT, Fabienne NOÉ et François LEMIRE | Questionner les pratiques professionnelles d'enseignants engagés dans un partenariat scientifique
  A look at teaching practices as they pertain to a scientific partnership
• Albine DELANNOY-COURDENT et Isabelle DELCAMBRE | Pratiques langagières du maître et construction d'un rapport aux pratiques d'enseignement scientifique
  How what a teacher says influences how a pupil views the Sciences
• Brigitte PETERFALVI, Martine SZTERENBARG et Pierre FILLON | L'organisation annuelle par les enseignants. Problèmes de temporalités et variations didactiques
  Teaching-method variation and time constraints during the school year
• Karine BÉCU-ROBINAULT | Connaissances mobilisées pour préparer un cours de sciences physiques
  What knowledge do teachers use to prepare a physics class
• Corinne FORTIN | Aspects curriculaires des manuels scolaires sur la question vive des OGM
  School curriculum vitae and textbooks as concerns the questions of GMO's
• Patrice VENTURINI, Bernard CALMETTES, Chantal AMADE-ESCOT et Alain TERISSE | Analyse didactique des pratiques d'enseignement de la physique d'une professeure expérimentée
  A didactic analysis of an experienced teacher's teaching methods in Physics
• Thérèse PEREZ-ROUX et Philippe BRIAUD | Construction de la professionnalité en formation initiale. Regards croisés sur l'évolution d'une enseignante-stagiaire en physique chimie
  Developing a notion of what a professional is during teacher training year : two views on how a Physics-Chemistry teaching trainee evolved

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